[et_pb_section admin_label=”section”][et_pb_row admin_label=”Wiersz”][et_pb_column type=”3_4″][et_pb_text admin_label=”Tekst”]
Terapia logopedyczna dla dzieci polega na:
- Kształtowaniu prawidłowej mowy poprzez zabawę,
- Stymulowaniu opóźnionego rozwoju mowy,
- Nauce i kształtowaniu prawidłowego toru oddechowego,
- Doskonaleniu wymowy już ukształtowanej,
- Wdrażaniu do praktycznego wykorzystania nawyków poprawnej wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń
- Zachęcaniu dzieci do twórczej aktywności słownej.
Pierwszym etapem jest diagnoza logopedyczna, która pozwala logopedzie dostrzec problemy w rozwoju mowy dziecka.
Terapia logopedyczna rozpoczyna się od ćwiczeń przygotowujących narządy artykulacyjne do wywołania zaburzonych głosek. Są to:
- ćwiczenia oddechowe – wyrabianie oddechu dla mowy, wydłużanie fazy wydechowej, ćwiczenia emisyjne, ćwiczenia ekonomicznego zużywania powietrza i umiejętności synchronizowania pauz oddechowych z treścią wypowiedzi.
- ćwiczenia narządów artykulacyjnych – usprawnianie właściwego funkcjonowania narządów mowy (warg, języka, podniebienia miękkiego, żuchwy),
Ćwiczenia właściwe z zakresu korekcji wad wymowy to wywoływanie głosek w izolacji, utrwalanie ich poprawnej realizacji w sylabach, logotomach, wyrazach, zdaniach (u dzieci starszych) z nasileniem głoski ćwiczonej.
Ostatni etap to automatyzacja poprawnej wymowy w mowie spontanicznej, opowiadanie ilustracji, historyjek obrazkowych, rozmowy kierowane.
Zajęcia terapeutyczne mają w efekcie systematycznego stosowania doprowadzić do usprawnienia nieprawidłowości rozwoju językowego małego dziecka, a mianowicie:
- wykształcenia postawy komunikacyjnej, usprawnienia motoryki i koordynacji narządów artykulacyjnych, utrwalenia poprawnego wzorca artykulacyjnego, usprawnienia funkcji mających wpływ na rozwój mowy (pamięci, koncentracji, percepcji słuchowej, wzrokowej, ruchowej i myślenia), rozwijanie zasobu słownictwa i umiejętności budowania wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym.
Program zajęć dostosowywany będzie systematycznie do potrzeb i umiejętności dziecka na podstawie jego obserwacji i aktywności w trakcie prowadzenia terapii.
[/et_pb_text][/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″][et_pb_sidebar admin_label=”Panel boczny” orientation=”right” area=”et_pb_widget_area_8″ background_layout=”light” remove_border=”off” /][et_pb_sidebar admin_label=”Panel boczny” orientation=”right” area=”sidebar-1″ background_layout=”light” remove_border=”off” /][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section]